Todos los equipos están compuestos por jugadoras imperfectas. Estas actores imperfectos son el marco de sistemas imperfectos. Tendrás jugadoras altas, jugadoras bajas, rápidas, algunas no tan rápidas, etc. A partir de este crisol de habilidades físicas y técnicas, intentas improvisar una alineación y sistemas ofensivos y defensivos que permitan un equipo competitivo. Los entrenadores enfrentan el desafío interminable de mejorar algo positivo y al mismo tiempo aceptar la posibilidad de un subproducto desfavorable. Este tira y afloja de renunciar a un aspecto del juego con el deseo de ser compensado en otro constituye las decisiones diarias que los entrenadores deben tomar. Siempre hay algo a lo que renunciar a cambio de algo ganado.
El entrenador Kelly Sheffield de la Universidad de Wisconsin ha sido cuestionado durante dos temporadas sobre el uso de un sistema ofensivo 6-2 y la sustitución de sus dos armadores en la primera fila. Sin lugar a dudas, en la mayoría de los equipos habrá una mayor consistencia en los sets y ritmo ofensivo si solo un colocador toca cada dos bolas. Si la Selección Nacional de EE. UU. de repente comenzara a ejecutar una ofensiva de 6-2 con Jordyn Poulter y Lauren Carlini configuradas, lo más probable es que hubiera algunos desafíos de consistencia. Por más talentosas que sean Jordyn y Lauren, no habrá dos armadores iguales; por lo tanto, habrá desafíos con coherencia independientemente de quiénes sean los organizadores.
Sin embargo, aquí hay algunas consideraciones que el entrenador Sheffield podría estar considerando. Si ejecuta una ofensiva de 5-1, intercambia la mayor consistencia ofensiva de un sistema de un solo set por poner a uno de sus mejores anotadoras en el banquillo. Tienes a Anna Smrek (39% de eficiencia de ataque y 1,08 bloqueos/conjunto), Devyn Robinson (33% de eficiencia y 0,63 bloqueos/conjunto) y Carolyn Crawford (30% de eficiencia y 1,29 bloqueos/conjunto). Al ejecutar una ofensiva de 6-2, el equipo se beneficia de las tres jugadoras hasta el punto en que las inconsistencias manejables con las dos colocadoras se convierten en un subproducto aceptable. Si bien sacrifica la consistencia de un sistema de un solo set, la recompensa es tener a todas sus anotadoras en la cancha. Bienvenidos al “dar y recibir”.
Me senté con el ex entrenador asistente de EE. UU., Jamie Morrison, en el torneo del Gran Premio de la FIVB en China hace unos años. Vimos a la armadora japonés Yoshie Takeshita realizar una clínica de colocación contra un oponente desafortunada. Ella era una maestra del armado, ya que cada armado era precisa, inteligente y engañosa. Le comenté a Jamie que si ella estuviera haciendo lo mismo en un torneo de clubes en Estados Unidos, habría muchos entrenadores universitarios que no reclutarían a Takeshita debido a su altura de 5'3". Este sería un ejemplo de la falta de voluntad de un entrenador para aceptar el “toma y daca” para el mejoramiento a largo plazo del equipo. Tomaré el entorno, la defensa y el liderazgo fantásticos y renunciaré al bloqueo de responsabilidades. A la larga, el equipo terminará en el lado positivo de la tabla de puntos. Vale la pena señalar que Japón ganó una medalla de bronce en los Juegos Olímpicos de 2012 con Takeshita como armadora.
Otro ejemplo de “toma y daca” es lo que vemos a menudo con las sustituciones de primera y última fila. Los entrenadores toman al gran anotador de la cancha en la última fila para un especialista defensivo más pequeño. La sustitución puede ser una buena jugada; sin embargo, el entrenador debe sentirse cómodo sopesando los beneficios frente a las posibles pérdidas. Es posible que estés mejorando en pases y defensa. Sin embargo, es posible que estés perdiendo la capacidad de sumar puntos con el ataque de zagueros. ¿Es esta una compensación favorable? La única forma de determinar esto es permitir que la anotadora de puntos juegue como zaguero, desarrolle un ataque de zaguero y verifique los datos. Supongamos que tiene desafíos para anotar puntos cuando su mejor atacante es sustituido en la última fila. En ese caso, deberías considerar mantener a esa jugadora en la cancha y aceptar la perspectiva de perder algunos puntos desde una perspectiva defensiva, pero compensar esas pérdidas con los remates que ella proporciona como atacante de zaga. Estoy renunciando a algunas habilidades defensivas de una zaguera sustituto, pero estoy recibiendo las habilidades para anotar puntos de mi gran atacante.
Desde una perspectiva más relacionada con las habilidades, muchos entrenadores enseñan la postura de bloqueo de forma algo no tradicional. Históricamente, la postura inicial de la bloqueadora implica las manos a la altura de los hombros o más. Ahora, a las bloqueadoras se les enseña a tener las manos a la altura del pecho o más abajo. ¿El motivo del cambio? Dado que alrededor del 70% de los sets del oponente irán a las antenas, iniciemos a nuestras bloqueadoras en una postura que facilite el movimiento lateral. De ahí que las manos estén en una posición más baja para favorecer el movimiento lateral. Para las bloqueadoras externas, esto podría ser un ajuste insignificante. Para las bloqueadoras centrales, el pensamiento inmediato es: ¿la posición de la mano inferior afectará la capacidad de bloquear un ataque rápido? Quizás, pero éste es otro ejemplo de “toma y daca”. Puede que estemos perdiendo microsegundos para bloquear un ataque rápido, pero estamos aprovechando la capacidad de salir más rápido.
Dado que todos los equipos y jugadoras tienen defectos, los entrenadores deben tomar muchas decisiones de toma y daca. El objetivo es acentuar las fortalezas individuales o del equipo mientras se intenta enmascarar las debilidades. También es importante señalar que no todas las habilidades son iguales. Algunos aspectos del juego son más importantes que otros. Por ejemplo, la capacidad de un equipo para jugar eficazmente se correlacionará más con ganar puntos que la capacidad de atrapar muchos balones. Asegúrese de que sus opciones de alineación o sistema reflejen lo que tiene la mayor correlación con la obtención de puntos. Finalmente, haga todo lo posible para luchar contra el sesgo inherente que todos los humanos poseen y que afectará su alineación y sus elecciones de sistema. Estos prejuicios podrían afectar tu voluntad de tener a esa colocadora de 5'3" en la cancha durante seis rotaciones, ejecutar una ofensiva de 6-2 o sacar a tu gran anotadora de la cancha en la zaga.
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